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terça-feira, 9 de outubro de 2012

Prova de História 2 guerra, guerra fria, revolução cubana, guerra de vietna

E.E.”CASIMIRO SILVA”
AVALIAÇÂO DE  HISTÓRIA -  2 bim/ 2012       DATA:__/__/__
ALUNO (A):________________Nº___               SÉRIE: 3º ano
 PROFESSOR: ____________                           VALOR: _____                                                                         TÓPICOS: XVI. Guerra Fria e mundo bipolar/ - XVII. A queda do Muro de Berlim - XVIII. Conflitos regionais no mundo atual -  XIX. A invasão do Iraque

 01 (Descritor: relacionar dados da tabela com a época da produção)

O gráfico acima pode indicar que: Transforme os séculos em dada para encontrar a resposta certa.


a)   a exportação de açúcar, no final do século XVI, diminuiu..
b)   a produção açucareira manteve-se regular durante todo o século XVII.
c)    o declínio das exportações de açúcar começaram depois de meados do século XVII.
d)   em meados do século XVI a exportação de açúcar  foi a maior do Brasil colônia..

 02 (Descritor: caracterizar o Brasil após o fim da monarquia)
Ferida de morte desde a Abolição, a Monarquia Constitucional foi definitivamente sepultada a 15 de novembro de 1889. A nova forma de governo surgiu como resultado de cúpula de uma conspiração militar a que o povo assistiu apático e distante sem compreender direito o que se passava. (REY, Marcos. Proclamação da República. 9. ed. São Paulo, Ática. 1999. p . 2.)
O texto se refere a
 a)  a Independência do Brasil.
b)  a Proclamação da República do Brasil.
c)  a Inconfidência Mineira e morte de Tiradentes.
d)  a Descoberta do Brasil e abolição da escravidão.
 03. Em 24 de outubro de 2009, chefes de Estado, reunidos em Nova York, comemoraram o 64°  aniversário da Organização das Nações Unidas - ONU. O que representa essa organização?
 a) Uma associação dos países do Ocidente para o enfrentamento com os países do Oriente.
 b) A vitória da Liga das Nações, vigente durante a Primeira e a Segunda Guerra Mundial.
 c) O fim da Guerra Fria entre o mundo capitalista e o mundo comunista.
d) Uma força internacional acima das nações, na defesa da paz mundial, dos direitos do homem e da igualdade povos. 
04.  Entre as guerras resultantes da política bipolarização das duas grandes potências EUA e URSS, pode-se citar a que envolve:
a) católicos contra protestantes.
b) sul-africanos contra ingleses.
c) cubanos contra soviéticos.
d) estadunidenses contra vietnamitas

05. A Guerra Fria provocou a bipolarização ideológica da civilização durante boa parte do século XX. Apesar da influência maior concentrar-se no campo ideológico, outras áreas como o esporte e a aeroespacial sofreram interferência da Guerra Fria e serviram de cenário para as superpotências destilarem suas vaidades diante do mundo. Contudo foi no campo político e militar que indiretamente EUA e URSS confrontaram-se perigosamente em diversos momentos. Assinale a alternativa que corresponde a seqüência correta relacionada aos conflitos indiretos entre EUA e URSS.
(   )Revolução Cubana
(   )Ditadura civil de Vargas
(   )Guerra do Vietnã
(   )Guerra do Golfo
(   )Guerra da Coréia
a) VVVVF       
b)VFVFV      
c)FFFFV.         
d)VVVFV.


06  (Descritor: compreender as características da Guerra Fria)
"GUERRA IMPROVÁVEL, PAZ IMPOSSÍVEL."  (Raymond Aron)
A afirmativa acima ilustra as relações americano-soviéticas de 1945 a 1989.
 Leia as afirmativas relacionadas ao período citado.
 I)A Guerra Fria foi marcada por acordos políticos,econômicos e militares que dividiram o planeta no chamado Mundo Bipolar
II) A imposição dos ideais capitalistas oficializou a guerra ideológica ao defender estratégias para conter o ideais socialistas no mundo
III) Os EUA estabeleceram aliança militar com o objetivo de conter o avanço de tropas soviéticas em áreas capitalistas.
IV) O fim  da Guerra Fria foi beneficiado por  acordos que limitavam a produção de armas nucleares.
São corretas as afirmativas

a)  I, II e III.
b)  I, II e IV.
c)  II, III e IV
d)  I, II, III e IV
 07  (Descritor: interpretar texto sobre a Guerra fria) Leia o texto abaixo
 "Não foi o confronto hostil com o capitalismo e seu superpoder que acabou com o socialismo. Foi mais a combinação entre seus próprios defeitos econômicos, cada vez mais evidentes e paralisantes dos sonhos das pessoas, e a acelerada invasão da economia socialista pela muito mais dinâmica, avançada, dominante, e tentadora economia capitalista mundial.  Pode-se até dizer que, afastada a possibilidade do suicídio mútuo de uma guerra nuclear, o capitalismo assegurava a sobrevivência do adversário mais fraco".  (HOBSBAWM, Eric. "A Era dos Extremos" - O breve século XX, SP: p.247)
Sobre o texto podemos afirmar que:
 a) O fim da URSS foi fruto de um conjunto de fatores externos, ligados ao ataque armado dos EUA e isolamento dos países socialistas.
b) A URSS reconheceu suas deficiências  e reformou sua política e economia antes que se esfacelasse.
c) Os problemas econômicos, políticos e sociais vividos pelo povo da URSS foram os maiores responsáveis pela desestruturação do socialismo,
d)  Durante o período em que vigorou a Guerra Fria o mundo não chegou a temer uma  guerra nuclear devido ao clima de camaradagem entre os países envolvidos.
 08 (Descritor: analisar texto referente à crise dos mísseis em Cuba). Leia o fragmento de texto
 O URSO E O PORCO-ESPINHO-  Quando Fidel Castro tomou o poder, em 1959, pouca gente comemorou tanto quanto o líder da União Soviética, que o chamou de “o porco-espinho a 144 quilômetros dos Estados Unidos”. Em 1962, os novos aliados protagonizaram um dos mais tensos eventos do século 20: a chamada Crise dos Mísseis (que foi a instalação de armas soviéticas em Cuba e a reação dos americanos, que ameaçaram atacar a ilha caso elas não fossem retiradas).
O fragmento anterior rememora a crise dos mísseis, em Cuba  que ocorreu no contexto da :
 a) Segunda Guerra.
b) Guerra fria.
c) Revolução Chinesa.
d) Guerra do Vietnã.
09. O território de Hong Kong foi devolvido à China em 1997. Este importante centro comercial e financeiro manteve-se como uma colônia entre 1898 e 1996, pertencente 
a) à Rússia.                                b) à França. 
c) aos Estados Unidos.              d) à Grã-Bretanha. 

10 (Descritor: identificar a disputa pela hegemonia mundial no período bipolar). Observe a charge.


A charge ao lado é do cartunista Belmonte. Nela, foram representados os presidentes Henry Truman, dos Estados Unidos e Stalin, da União Soviética. Podemos afirmar que a charge é:
 a) a representação das disputas políticas em torno do controle do petróleo.
b) a disputa imperialista entre União Soviética e EUA, nos países da América.
c) a manifestação clara do bom relacionamento entre Estados Unidos e União Soviética.
d) a representação da disputa ideológica entre Estados Unidos e União Soviética no contexto da Guerra Fria.
  11 (Descritor: relacionar os dados do gráfico da I Guerra Mundial). Observe o gráfico.



A leitura do gráfico pode nos indicar que:
 a) o crescimento econômico dos EUA, no período mostrado,  foi fundamental para  a vitoria na I Guerra Mundial.
b) a queda da produção industrial inglesa fez com que se desestruturasse e perdesse a I Guerra Mundial.
c) o aumento da produção industrial inglesa e da produção norte-americana levaram a uma rivalidade entre os dois países que interferiu na I Guerra Mundial, pois ambos disputavam o mesmo mercado consumidor.
d) a queda da produção industrial francesa e o aumento da produção norte-americana foram a principal causa do fim da I Guerra Mundial.
12. (Descritor: relacionar revoluções socialistas e Guerra Fria.)
“Era um garoto. Que como eu,
Amava os Beatles e o Rolling Stones
Girava o mundo. Sempre a cantar
As coisas lindas da América (...)
Stop com Rolling Stones/ Stop com Beatle songs
Mandado foi ao Vietnã/Lutar com vietcongs
 (Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones, Os incríveis)
A canção acima foi um grande sucesso da década de 60. Ela retrata um importante momento da história dos Estados Unidos. Assinale a alternativa que está diretamente ligada à música.
 a) faz referência à Guerra da Coréia que está inserida no contexto da Primeira Guerra Mundial.
b) faz referência à Guerra do Golfo que se relaciona, diretamente, aos conflitos gerados pela descolonização na África.
c) faz referência à Guerra do Vietnã que tem relação com nenhum outro episódio.
d) faz referência à Guerra do Vietnã que está inserida no contexto da Guerra Fria.
 14. (Descritor: relacionar o discurso dos EUA contra as armas químicas as práticas desse país na Guerra do Vietnã.)
  “"A Casa Branca mentiu quando disse que o Iraque tinha armas químicas", disse o ex-ditador. "Falei sobre os ferimentos que recebi a três comissões de médicos. Nós não estamos mentindo, a Casa Branca está."” (Saddam Hussein, Folha de SP, 23/12/2005)
De acordo com o texto pode-se inferir que:
a) A invasão do Iraque teve como pretexto a existência de armas químicas naquele país que poderiam causar destruição em massa.
b) De acordo com a fala de Saddam Hussein, as poucas armas nucleares que foram encontradas, não ofereciam risco de destruição em massa.
c) Os EUA se transformaram nos defensores do mundo contra o poderio do grande ditador do Iraque, Osama Bin Laden.
d) A invasão do Iraque teve como pretexto a grande quantidade de petróleo na região.
15.  (Descritor: identificar algumas características da revolução cubana)  Analise as afirmações:
 I.  A revolução cubana tinha objetivo de acabar com a ação imperialista dos Estados Unidos em Cuba.
II. O movimento revolucionário de Fidel Castro não tinha intenções socialistas.
III. A implantação do socialismo em Cuba se deu de forma pacífica, sem conflito, nem intervenção externa.
IV.  Cuba se tornou a “vitrine” do socialismo para América Latina.
V.  A revolução cubana é expressão da melhoria na qualidade de vida e desenvolvimento capitalista na América  Latina
Ë correta a seguinte alternativa:
a)  I e IV.
b)  II e V
c)  I, II e IV.
d)  I, II, III e V.


16. A personagem se refere à "Cortina de Ferro", que foi:
a) a linha divisória entre os territórios conquistados pela Espanha e por Portugal, durante as navegações.
b) a linha de fronteira estabelecida pelo governo israelense, para separar judeus e palestinos.
c) a muralha erguida pela Igreja, após a conquista cristã da Terra Santa, no período das Cruzadas.
d) Um muro criado pelos EUA para conter a imigração ilegal da America latina.
e) O muro que serviu de separação entre os países capitalistas e os socialistas, após a II Guerra Mundial



17. Observe a charge ao lado e marque a alternativa que a explica.
a) a OTAN era a certeza de segurança da Europa frente a um confronto militar;
b) o poder de confronto nuclear entre EUA e URSS encontrava-se visivelmente desequilibrado;
c) as conseqüências de uma guerra nuclear entre as duas superpotências seriam desastrosas para o continente europeu;
d) os EUA (OTAN) exibiam uma grande superioridade militar em relação a URSS.


domingo, 30 de setembro de 2012

Avaliação de História Revolução Russa, Primeira Guerra, Segunda Guerra, Guerra Fria

  E.E. “CASIMIRO SILVA”
PROVA BIMESTRAL – HISTÓRIA – 

Professor: 
Aluno(a): _________________________________________nº_______
Data: _________________
1. Sobre a imagem abaixo podemos afirmar:
a) Trata-se do muro de Berlin e a Alemanha dividida durante o mundo Bipolar.
b) Trata-se da influencia exercida por EUA  e Alemanha no mundo durante a guerra fria.
c) Refere-se à destruição do muro de Berlin e fim do capitalismo no leste europeu.
d) Retrata a construção e destruição do muro de Berlin, principal símbolo da segunda guerra mundial.

2. “... Com eles vieram receitas culinárias, inusitadas formas de falar e vestir. Com eles vieram brincadeiras infantis, canções e até mesmo diferentes maneiras de exercitar a fé. Com eles vieram ofícios e técnicas que dariam novos rumos às  relações sociais da Província. Acima de tudo, com eles vieram sonhos que iam muito além dos limites  de um grande cafezal.”   (Reviver Raízes. Folheto de exposição histórico-fotográfico. São Paulo: Memorial de Imigrante, 1996.) A participação dos imigrantes na economia brasileira não se limitou aos cafezais, eles foram de extrema importância para as nascentes indústrias no país porque:
a)   Possuíam muito capital disponível para investir nesse setor.
b)  Criticavam abertamente as ideias comunistas que já faziam parte da cultura  operária brasileira.
c)   Defendiam a união entre o capitalismo e o Estado como o caminho para o progresso
d)   Possuíam habilidades manuais e técnicas, além da maioria ser alfabetizado.

 3. “Imigrantes, Imigrantes
Gente que veio de longe
Que não sabe para onde vai
Gente triste, gente estranha.
Estampada a dor na face,
Tristeza no coração.
Eles estão com os olhos voltados para longe
Para suas terras perdidas.” A imigração foi um fenômeno que se iniciou no Império, mas durante o período republicano ainda eram muitos os europeus que chegavam ao Brasil. Sobre os imigrantes no Brasil é CORRETO afirmar:
 a) vieram para o Brasil com a única preocupação de enriquecimento com o investimento industrial.
b) foram os responsáveis pelo início do movimento operário brasileiro.
c) foram os responsáveis pelo início das práticas agrícolas na região do Oeste Paulista.
d) garantiram o sucesso do modelo de desenvolvimento industrial na República Velha.

4.  “Crianças de 9 a 14 anos trabalhavam comumente nas fábricas, recaindo sobre elas castigos físicos pesados. Crianças de cinco anos trabalhavam ocasionalmente nas indústrias e não escapavam de surras e castigos. Brincadeiras, conversas, vaias, ausências ao serviço, demora no banheiro eram consideradas faltas passíveis de punição, além da participação em greves, filiação aos sindicatos, erros no serviço, desobediência a quaisquer ordens e assim por diante. “Não devemos nos espantar, portanto, de que as fábricas tenham sido frequentemente comparadas a cárceres e prisões.”(DECCA, Maria Auxiliadora Guzzo de. Indústria, trabalho e cotidiano: Brasil 1889 a 1930, p. 14) A descrição do trabalho infantil aponta para um período da história do Brasil em que:
 a) por falta de uma legislação trabalhista, as crianças eram submetidas a uma situação que remonta ao período da Revolução Industrial na Inglaterra.
b) apesar de haver uma detalhada legislação trabalhista, não havia o devido respeito por ela.
c) o esforço por uma legislação trabalhista que desfizesse a injustiça no ambiente de trabalho era a preocupação dos grandes proprietários industriais brasileiros desde o final do século XIX.
d) a legislação trabalhista era rígida, mas dava amplos poderes aos empresários para que pudessem abusar da sua mão-de-obra.

5. Quais os dois acontecimentos que definiram o desfecho da guerra a partir de 1917 ?
a) A saída da Rússia e entrada dos Estados Unidos no conflito.
b) A propagação do conflito as demais nações do globo e entrada dos Estados Unidos no conflito.
c) A saída da Rússia e a entrada da Itália no conflito.
d) A propagação dos ideais republicanos na França e a entrada dos Estados Unidos na guerra.
6. Ao final da 2º Guerra podemos afirmar que:
a) Os EUA consolida-se como maior potencia mundial e o enfraquecimento das antigas potencias europeias.
b) A Rússia consolida-se como superpotência europeia e vence os EUA com seu poderio militar mundial.
c) A Alemanha apesar de ter perdido a guerra continua sendo o maior império europeu e a Inglaterra perde sua posição.
d) O Tratado de Versalhes representou um justo acordo entre vencidos e vencedores.

7. Assinale o fato que serviu de estopim para deflagrar a Primeira Guerra Mundial.
a) O não cumprimento do Tratado de Versalhes pela Alemanha.
b) Assassinato do primeiro-ministro francês General De Gaulle.
c) Assassinato do príncipe herdeiro do trono austríaco Francisco Ferdinando.
d) A Revolução Socialista em 1917 na URSS.

8. Por que a Rússia saiu da Primeira Guerra Mundial?
a) Porque a Rússia passava por uma revolução socialista.
b) Porque o Czar Nicolau II morre.
c) Porque a Rússia foi derrotada pelos alemães.
d) Porque a Rússia rompe com os aliados Inglaterra e Áustria.
9. Quem mudou de lado durante as duas guerras mundiais?
a) Japão.
b) França.
c) Itália.
d) Estados Unidos.

10. Que conflito foi chamado de guerra de trincheiras?
a) primeira guerra mundial
b) segunda guerra mundial
c) guerra fria
d) guerra do Iraque

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