Cronograma e atividades para o Plano de Intervenção pedagógica (PIP) de História 2 ano E.M

Atividades de filosofia para o PIP (Plano de Intervenção Pedagógica) com descritores de Língua Portuguesa

Atividade de interpretação Filosofia (PIP - Descritores Língua Portuguesa)

Atividades sobre redes de comunicação, redes de transporte e redes de solidariedade

Atividades sobre Sociodiversidade

Sequência didática 

Série: 7º e  8º ano

Período: 3º bimestre

Tempo de duração: 10 aulas aproximadamente

Eixo Temático II  Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço- Culturais

Tema 2 : Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro

Tópico 9 Sociodiversidade

Sequência:

1. Apresentação do tópico e sondagem.  

2. Conceituar palavras chave do tópico: sociodiversidade - patrimônio histórico-cultural brasileiro  

3. Sistematização: Aulas expositivas dialogadas sobre os temas.

Conteúdo para interpretação e analise em grupo. 

 • A sociodiversidade das paisagens em sua espacialidade municipal e regional.

• Localização, distribuição e freqüência dos grupos sociodiversos no conjunto da população brasileira.

• O impacto das transformações culturais das sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.

- festas ( congo - Moçambique - Nossa Senhora do Rosário.

-descrever  a linha do Equador  em seus aspectos relevantes  da paisagem natural e cultural, reconhecendo a biodiversidade e sociodiversidade desse lugar, no Brasil e no mundo.

- Analisar o clima, a vegetação, os solos, as águas relacionando esses elementos à sociodiversidade do Equador.

- Estabelecer relações entre o modo de vida dos povos do Equador, no que se refere  ás tradições, costumes, hábitos e valores.

-  Entender como os povos do Equador  constroem suas identidades  com as paisagens  e as regiões, demarcando sua territorialidade e espacialidade, no Brasil e no mundo

- Compreender a identidade  dos povos da Floresta  e ribeirinhos, problematizando o uso  das unidades de conservação.

- ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo, clima.

- Saber identificar as zonas térmicas da Terra./- Ter noção de biodiversidade e sociodiversidade.

- Saber comparar diferentes culturas.

Atividades para trabalho em grupo e sistematização do conteúdo 

As imagens abaixo representam a sociodiversidade no Brasil...colora, recorte e cole no mapa abaixo obedecendo as regiões...

Professor, apenas empreste o mapa acima para que o aluno desenhe(tire cola) no caderno... desenhe em duas folhas depois cole os desenhos que mostram a sociodiversidade do Brasil... Fica muito lindo!!!

Maquete.

Mapa brasil molde para maquete e cartaz from Atividades Pedagógicas

Trabalho extra classe. Maquete folclore.Grupo: 4 alunos

Material: Isopor, lápis de cor, palitos de dente, cola.

Montar o mapa acima para servir de molde para a maquete. recortar o isopor conforme o molde.

Colorir, recortar e colar no papelão, as lendas e costumes abaixo. Colar no palito de dente e fincar no isopor conforme a região que acontece com mais intensidade. 
Recorte as informações, faça plaquinhas e cole ao lado

Concluir com cada grupo apresentando uma lenda e mostrando a sociodiversidade  brasileira. 

Sequência didática 

Série: 7º e  8º ano

Período: 3º bimestre

Tempo de duração: 10 aulas aproximadamente

Eixo Temático II  Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço- Culturais

Tema 2 : Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro

Tópico 9 Sociodiversidade

Sequência:

1. Apresentação do tópico e sondagem.  

2. Conceituar palavras chave do tópico: sociodiversidade - patrimônio histórico-cultural brasileiro  

3. Sistematização: Aulas expositivas dialogadas sobre os temas.

Conteúdo para interpretação e analise em grupo. 

 • A sociodiversidade das paisagens em sua espacialidade municipal e regional.

• Localização, distribuição e freqüência dos grupos sociodiversos no conjunto da população brasileira.

• O impacto das transformações culturais das sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.

- festas ( congo - Moçambique - Nossa Senhora do Rosário.

-descrever  a linha do Equador  em seus aspectos relevantes  da paisagem natural e cultural, reconhecendo a biodiversidade e sociodiversidade desse lugar, no Brasil e no mundo.

- Analisar o clima, a vegetação, os solos, as águas relacionando esses elementos à sociodiversidade do Equador.

- Estabelecer relações entre o modo de vida dos povos do Equador, no que se refere  ás tradições, costumes, hábitos e valores.

-  Entender como os povos do Equador  constroem suas identidades  com as paisagens  e as regiões, demarcando sua territorialidade e espacialidade, no Brasil e no mundo

- Compreender a identidade  dos povos da Floresta  e ribeirinhos, problematizando o uso  das unidades de conservação.

- ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo, clima.

- Saber identificar as zonas térmicas da Terra./- Ter noção de biodiversidade e sociodiversidade.

- Saber comparar diferentes culturas.

Atividades para trabalho em grupo e sistematização do conteúdo 

As imagens abaixo representam a sociodiversidade no Brasil...colora, recorte e cole no mapa abaixo obedecendo as regiões...

Professor, apenas empreste o mapa acima para que o aluno desenhe(tire cola) no caderno... desenhe em duas folhas depois cole os desenhos que mostram a sociodiversidade do Brasil... Fica muito lindo!!!

Maquete.