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sábado, 4 de fevereiro de 2012
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
Avaliação de Geografia E.M
| E.E.”Dr JOAQUIM VILELA” AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA E.M DATA:__/__/__ ALUNO (A):___________________________Nº___ SÉRIE: PROFESSOR: _________________________ VALOR____________ NOTA: _______ |
| A ordem bipolar da Guerra Fria era marcada pelo domínio mundial exercido por duas potências militares: os Estados Unidos, capitalista, e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), socialista. Na Europa, foi marcante a dominação de muitos países, que se situavam no leste do continente, pela potência socialista. Essa configuração do mundo acabou com o desmembramento da URSS, em agosto de 1991, e o fim do socialismo soviético. Contudo o fim do socialismo na Europa e o início do período de transição para o capitalismo aconteceram antes, em novembro de 1989. | 1- O fato simbólico que marcou o fim do domínio soviético na Europa do leste foi a (a)derrota dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã. (b)entrada da União Soviética para a União Européia. (c)ocorrência da queda do muro da cidade de Berlim. (d)recusa dos países capitalistas à Olimpíada de Moscou. |
| “A declaração de independência de Kosovo terá consequências sérias para toda a região. Os sérvios da Bósnia-Herzegóvina enxergarão o acontecimento como precedente que confirma seu próprio direito de separar-se de um Estado que nunca funcionou realmente. A independência também vai provocar inquietude em Estados vizinhos, especialmente Macedônia e Montenegro, e terá efeito caótico sobre o mapa dos Bálcãs.” (www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u372930.shtml. Acesso: 09/04/2010.) | 2- Essa é uma situação relativa a (a) conflitos étnicos. (b) disputas econômicas. (c) grupos étnicos bascos. (d) junções de territórios. |
| “O grande desenvolvimento de deslocamentos forçados espelha a realidade das milhões de pessoas que não se inserem nos escassos benefícios de uma globalização que é comandada por um sistema econômico que rompe barreiras, mas forma imensas lacunas e desigualdades nas diversas partes do mundo. Classificar, hoje em dia, os diferentes componentes dessa grande massa de migrantes, torna-se cada vez mais complicado, devido à existência de circunstâncias que não permitem uma definição concreta a respeito desses componentes. Esses migrantes forçados são os que muitas vezes sofrem pela fome, pela pobreza, pelo desemprego e também pela violência, ou seja, não lhes são dadas muitas alternativas para a sua permanência em seu lugar de origem.” (www.caaei.org/anexos/158.doc. Acesso: 07/04/2010.) |
3- Esse texto se refere a um tipo específico de migração não espontânea, característica das novas regionalizações do espaço mundial. Esse tipo de migração
(a)caracteriza-se pela migração com fins turísticos, motivada pelos atrativos naturais do país.
(b)ocorre devido a guerras e conflitos que geram essa migração de refugiados.
(c)ocorre devido às abundantes oportunidades de empregos no país de destino dos imigrantes.
(d)provoca a migração pendular, onde o migrante faz o movimento de entrada e saída no mesmo dia.
| França, Alemanha, Reino Unido, Itália, Espanha e EUA sofrem atualmente forte pressão migratória, que cresce chegando, em 2005, a 190 milhões de pessoas que viviam fora do país de origem no mundo todo. Porque: A fragmentação do espaço resultou num grande número de conflitos no mundo e intensificou imigrações para países desenvolvidos juntamente com a falta de trabalho nos países em desenvolvimento. |
4- Com relação a essas duas afirmativas, é correto afirmar que
(a)as duas afirmativas são falsas.
(b)as duas afirmativas são verdadeiras, e estabelecem relação entre si.
(c)a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
(d)a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
| A interdependência entre os países é crescente com a globalização, mas não tem ocorrido apenas integração na contemporaneidade, há também processos de fragmentação. Porque: Ao mesmo tempo em que alguns países têm reunido esforços para fazer acordos de integração, outros sofrem um processo de desintegração territorial devido a divergências étnicas, econômicas e políticas. |
5- Com relação a essas duas afirmativas, é correto afirmar que
(a)as duas são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira.
(b)as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
(c)a primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
(d)a primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
| Para que o espaço seja formado no processo da globalização, é necessário que esse passe pela internacionalização da produção, dos lugares, da cultura e dos indivíduos no contexto da ampliação do sistema-mundo. Portanto, os espaços antes heterogêneos tornam-se cada vez mais homogeneizados. | 6- Esse processo de homogeneização dos espaços forma os (a)blocos econômicos. (b)estados-nação. (c)países desenvolvidos. (d)países emergentes. |
| Segundo pesquisadores da John Hopkins University, dos Estados Unidos, o Terceiro Setor é a oitava força econômica mundial, movimentando 1,1 Trilhão de dólares por ano, gerando aproximadamente 10,4 milhões de empregos. O economista Lester Salamon, da mesma universidade, coordenou uma pesquisa em 22 países, incluindo o Brasil, que concluiu que o segmento gira 1,1 trilhão de dólares, empregando 19 milhões de pessoas, excluindo-se os voluntários. Esta pesquisa levantou o perfil do Terceiro Setor no Brasil, em pessoal ocupado por área de atuação. |
|
7- No Brasil, é expressivo o número de pessoas envolvidas com o terceiro setor. Em termos de pessoal empregado por áreas de atuação, as principais são, respectivamente:
(a)Assistência social, associações profissionais e meio ambiente.
(b)Cultura, saúde e educação e pesquisa.
(c)Educação e pesquisa, saúde e cultura.
(d)Religião, defesa dos direitos e associações profissionais.
| Armamento Nuclear Sob rígidas sanções da ONU por conta de seu programa nuclear, o governo do país anunciou que atingiu 3.000 centrífugas para enriquecimento de urânio. O país afirma que seu programa visa a produzir energia, mas EUA e União Europeia temem que o país busque a bomba atômica. A capital Teerã já sofre com protestos. | 8- O trecho de reportagem refere-se a um país cujo programa nucleares preocupa a comunidade internacional. Esse país é: (a)Coreia do Norte . (b) Turquia (c) Irã. (d) Paquistão. |
| A integração econômica de vários países ocorre com o surgimento dos _______________ , que respondem a uma questão primordial colocada pela lógica do sistema capitalista. Em uma economia _____________ e cada vez mais competitiva, a constituição dos blocos visa a dar reposta à constante necessidade de lucros e acumulação de capitais. | 9- As expressões que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente, (a) blocos econômicos regionais; globalizada. (b)estados nacionais; desarticulada. (c)governos nacionalistas; enfraquecida. (d)grupos terroristas; limitada. |
| 10- A competitividade moderna exige das indústrias adequação a tendência ambiental o que está propiciando o surgimento de indústrias de produtos e serviços ambientais, as chamadas (a) indústrias verdes (b) indústrias ambientais (c ) indústrias sustentáveis (d) indústrias tecnológicas |
| 11- Indústrias verdes são: (b)Aquelas que estão adequadas aos novos parâmetros ambientais e visam a diminuição da poluição. (c )Aquelas que têm maior número de consumidores que reciclam seu lixo (d)Aquelas que eliminam a poluição do planeta. (d) Aquelas que investem em propaganda contra a poluição |
| 12- Antigamente as grandes cidades eram pólo de atração de imigrantes por causa das oportunidades de emprego. Hoje a busca é por cidades menores, com menos poluição e violência, a busca é por qualidade de vida associada a revitalização urbana,humanização dos espaços, preocupação ecológica, valorização da história, com participação da comunidade para decidir sobre essas questões junto com o poder público, a isso chamamos (a)cidade sustentável (b)cidade planejada (c)cidade agrícola (d) cidade globalizada |
| 13- Agenda 21 é (a) é um acordo para promover, em nível planetário, um padrão de desenvolvimento que considere ao mesmo tempo proteção ambiental, eqüidade social e eficiência econômica. (b) é um acordo para promover, em nível planetário, a proteção ao meio ambiente (c) é um acordo para promover, em nível planetário, a eliminação do aquecimento global (d) Um acordo para diminuir os gases que aumentam a temperatura do planeta. |
| 14- Numere (1) Sociedade industrial (2) Sociedade Pós Industrial ou sociedade da informação ( ) one best way (uma única solução, a melhor) ( ) simulações computadorizadas antes de acabar o produto ( ) centralização das indústrias nas cidades. ( ) Contrário do one best way(escolher entre muitas soluções a que permite realizá-la da melhor maneira) ( ) descentralização das indústria em direção ao campo e aos países periféricos ( ) padronização dos produtos | A sequência correta é (a) 1,2,1,2,2,1 (b) 2,2,1,2,2,1 (c) 2,1,1,1,1,2 (d) 1,1,2,1,2,1 |
| 15- Considere apenas as informaçõesverdadeiras: I. Para a globalização não existem fronteiras II. As fronteiras políticas e o limite da soberania se estendem também sobre o ar III. A desigualdade na distribuição de renda estimula a migração. IV. A informática diminui as fronteiras simbólicas do comércio porque agiliza o processo. V. O capitalismo aumenta a desigualdade social, porque acontece o acúmulo de riquezas por uma pequena parte da população | A sequência correta é (a) I,II, e III (b) II, III e IV (c) III, IV e V (d) I, II, III, IV e V |
| 16- Considere apenas as informações verdadeiras: I. A informatização provoca melhorias da qualidade de vida. II. A introdução de máquinas e robôs nas indústrias aumenta o desemprego. III. Existiam três setores da economia, a informática, representa hoje o setor quaternário. IV. Hoje surgem novas profissões que exigem mais capacitação e informatização V. Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no nosso cotidiano e constituem instrumentos indispensáveis às comunicações pessoais, de trabalho e de lazer. | A sequência correta é (a) I,II, e III (b) II, III e IV (c) III, IV e V (d) I, II, III, IV e V |
| Desde que os países europeus ocidentais optaram pela integração econômica para enfrentar a concorrência dos Estados Unidos, outros países adotaram a mesma fórmula, sempre com o mesmo objetivo: maior competitividade no mercado mundial. A União Européia tem elevado grau de integração, o que não acontece em todos os blocos econômicos já formados. | 17- Os principais blocos econômicos mundiais na atualidade são (a) GATT, OMC e União Européia. (b) Nafta, MERCOSUL, Apec e União Européia. (c) ONU, Comecon, Nafta e União Européia. (d) OMC, MERCOSUL e União Européia. |
| Configura-se um novo ordenamento do espaço geográfico com a emergência do fenômeno da globalização. | 18- Como consequências desse novo espaço, surgem desigualdades econômicas, sociais e políticas em diversos países no mundo, entre elas, a (a) concentração da renda nos países ricos. (b)distribuição das transnacionais nos países ricos. C)igualdade econômica entre todos os países. D)tecnologia nos países subdesenvolvidos. |
| Na dinâmica do capitalismo informacional global, a inclusão de um território dependerá de certos equipamentos que aumentarão a sua capacidade de integração ao processo produtivo atual globalizado. | 19-Para que um território se integre ao capitalismo informacional global, é necessário que ele se (a) integre às redes virtuais modernas. (b) mantenha com regras monetárias rígidas. (c) organize com tecnologias próprias. (d) preserve através de leis protecionistas. |
| Na década de 1970, começa a se estruturar a __________________________________. Naquela época, o mundo era bem diferente do que é hoje e estava dividido pela _____________________ e a descolonização de algumas regiões ainda não havia chegado ao fim. Ainda não existia o conceito de _________________________. É nesse cenário que se organiza a _________________________ das Nações Unidades para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento Humano. |
20- As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente,
(a) Conferência; Ordem Ambiental Internacional; Guerra Fria; Globalização.
(b) Globalização; Ordem Ambiental Internacional; Conferência; Globalização.
(c) Guerra Fria; Globalização; Conferência; Ordem Ambiental Internacional.
(d) Ordem Ambiental Internacional; Guerra Fria; Globalização; Conferência.
Avaliação de geografia Ensino Médio
![]() | E.E.”Dr JOAQUIM VILELA” AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA E.M DATA:__/__/__ ALUNO (A):___________________________Nº___ SÉRIE: ________ PROFESSOR: _________________________ VALOR____________ NOTA: _______ |
| A globalização econômica, impulsionada pela expansão das empresas multinacionais, intensificou os fluxos de mercadorias, pessoas, informações e capitais entre diferentes regiões do planeta. Determinadas cidades passaram a desempenhar a função de grandes centros articuladores de fluxos, ou seja, centros de convergência e dispersão da maior parte dos fluxos em nível mundial. | Essas são as chamadas cidades (a) globais. (b) locais. (c) médias. (d) regionais. |
| O crescimento urbano e os moradores de rua. (...) Embora os moradores de rua apresentem a firme convicção de que eles próprios são os responsáveis pela sua situação de rua através de suas escolhas (...), é evidente que esses fatores só adquirem a importância que lhes é atribuída porque estão associados à precariedade de suas condições prévias de trabalho (...) [Eles] constroem um conjunto de estratégias de sobrevivência nas quais predominam (...) trabalhos temporários, coleta de material reciclável, mendicância, associadas a uma utilização dos aparelhos sociais disponíveis (albergues, instituições que distribuem alimentos, roupas, etc.) [e cujo] modelo que predomina é o assistencialista, que acaba reforçando os preconceitos sociais existentes contra esta população. No fundo, muitas dessas organizações acabam funcionando como um mercado de trabalho para profissionais da classe média e, dessa forma, longe de ajudar a resolver o problema, contribuem para sua perpetuação. (FIORONI, Renato. et. al. A vida na rua sob o olhar de seus moradores. In: Travessia – revista do migrante. São Paulo, a.XVII, n. 50, set/dez2004, p. 35-42.) |
2- O crescimento urbano e a reestruturação produtiva mudaram a vida das cidades, contribuindo para o aumento da população de rua. Nesse processo de mudança, constata-se que
(a) a ida das pessoas para rua está associada apenas às suas escolhas pessoais, desconectada com o desemprego.
(b) a tentativa de sobrevivência na rua passa apenas pela busca de trabalhos temporários como forma de adquirir-se algum dinheiro para alimentação.
(c) moradores de rua têm apoio de instituições como albergues, instituições que distribuem alimentos e roupas de cunho assistencialista que reforçam os preconceitos sociais.
(d) os trabalhadores dessas organizações são, em sua maioria, os próprios moradores de rua que atuam nas instituições na forma de cooperativistas.
| 3- Antigamente as grandes cidades eram pólo de atração de imigrantes por causa das oportunidades de emprego. Hoje a busca é por cidades menores, com menos poluição e violência, a busca é por qualidade de vida associada a revitalização urbana,humanização dos espaços, preocupação ecológica, valorização da história, com participação da comunidade para decidir sobre essas questões junto com o poder público, a isso chamamos (a)cidade sustentável (b)cidade planejada (c)cidade agrícola (d) cidade globalizada |
| Informações do relatório do Programa de Meio Ambiente das Nações Unidas (UNEP, na sigla em inglês) revelam que o mundo está mais ecologicamente correto do que nunca. Em 2008, de acordo com esse relatório, foram investidos US$ 155 bilhões em energia limpa – quatro vezes mais do que o registrado em 2004. O Brasil tem lugar de destaque no documento, bem como a China e outros países que foram apontados como nações que mais investiram em energias limpas e renováveis em 2008. | 4- A partir dessas informações, conclui-se que os países (a) desenvolvidos não possuem tecnologias para a criação de energias limpas. (b) desenvolvidos se isentaram da resolução dos problemas do aquecimento global. (c) emergentes buscam alternativas energéticas para promover o desenvolvimento econômico. (d) emergentes investem na produção de energias renováveis, pois não têm reservas de petróleo. |
5- As catástrofes climáticas mundiais são os maiores desafios do século XXI. Entre as anomalias climáticas recentes, ficaram famosas as nevascas que atingiram várias partes do mundo e o aumento anormal de temperatura das águas superficiais do Oceano Pacífico equatorial oriental em grande escala, provocando o fenômeno conhecido por
(a) Catarina.
(b) Catrina.
(c) El Niño.
(d) Tsunami.
| A desconcentração industrial das metrópoles é um fenômeno urbano que acarretou o deslocamento das indústrias para as cidades próximas, desde que essas tivessem mão de obra qualificada, centros de excelência (universidades e escolas tecnológicas) e estradas para o escoamento da produção. | 6- A região mais perdeu indústrias por causa desse deslocamento foi (a) Nordeste. (b) Norte. (c) Sudeste. (d) Sul. |
| Para compreender a organização da produção agropecuária, devem ser considerados aspectos que envolvem sua tradição, modernidade e parceria com o desenvolvimento ambiental. | 7- No que se refere à organização da produção na agricultura brasileira que incorpora o conceito de sustentabilidade, considera-se a (a)atividade agrícola ligada à preservação do meio ambiente e a não utilização de agrotóxicos. (b)empresa agropecuária capitalista que depende do fornecimento de insumos da indústria. (c)prática do Latifúndio em pequenas áreas, com técnicas tradicionais voltadas para o mercado interno. (d)unidade familiar de subsistência, com a exploração da terra realizada por grandes empresas. |
| O agronegócio brasileiro adota, entre outras estratégias, a associação com pequenos agricultores familiares. | 8- Para se associarem ao agronegócio, a estratégia mais comum usada pelos agricultores familiares é a (a) formação de cooperativas de produtores. (b) terceirização de sua produção para outros agricultores. (c) tomada de empréstimos em bancos estatais. (d)venda de suas propriedades para as indústrias. |
| A modernização do campo tem proporcionado considerável aumento da produtividade do setor agropecuário e ampliado o seu papel de destaque nas exportações. | 9- Uma das características do processo de modernização do setor agropecuário brasileiro é (a) a estagnação da fronteira agrícola (b) a reforma agrária pacífica. (c) o fim do êxodo rural. (d) o uso de sementes transgênicas. |
| Atualmente, a procura por energia se baseia nas fontes _________________ as quais têm _________________ difundida, mas possuem elevado _______________ ambiental. Por isso é preciso reverter essa tendência e, gradualmente, fazer a transição para um modelo baseado em fontes __________________ e limpas. |
10- As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente,
(a) alternativas; eficiência; custo; renováveis.
(b) limpas; tecnologia; custo; não-renováveis.
(c) não renováveis; tecnologia; impacto; renováveis.
(d) reutilizáveis; tecnologia; impacto; finitas.
| AMÉRICA LATINA RECEBE REFUGIADOS Aproximadamente 250.000 colombianos buscam asilo em algum lugar do mundo. Brasil, Argentina e Chile aceitaram receber deslocados e refugiados colombianos que abandonaram seu país e se encontram no Equador e na Costa Rica. Cerca de dois a três milhões de colombianos tiveram que abandonar seus lares e fugir para outros lugares dentro das fronteiras do país, em consequência do acirramento do conflito armado que existe há mais ou menos quatro décadas, o mais prolongado da região.(Estado de Minas, 13 abr. 2007. daptado.) | 11- O texto apresenta informações sobre os colombianos que saíram do seu país devido (a) à busca por melhores condições de vida no Brasil, Argentina e Chile. (b) à intensificação do conflito armado, que eleva o nível de violência. (c) às assassinatos de religiosos que viviam no país. (d) às perseguições políticas e aos assassinatos que ocorreram e não foram julgados no passado. |
| O ritmo acelerado de urbanização vem-se traduzindo em imensos aglomerados urbanos, marcados pelo descompasso entre o crescimento acelerado da população e a limitada capacidade do poder publico de gerar serviços e infra-estrutura | 12- A falta de espaço nas grandes cidades e essas crescem para cima ocasionando o fenômeno da (a) metropolização. (b) migração. (c) urbanização. (d) verticalização. |
| Nos últimos anos ocorreu um fortalecimento da agricultura familiar, estruturada em práticas socioambientais, na escolha de uma abordagem agroecológica, resultando uma organização desses agricultores em Cooperativas. A agroecologia tem como objetivo o desenvolvimento de uma agricultura ambientalmente sustentável, produtiva e rentável. | 13- Ao relacionar a agricultura sustentável com a agricultura familiar, constata-se que a agroecologia (a) considera o uso de tecnologias e determina a intensidade de trabalho dos agricultores. (b) estima uma maior maquinificação do campo, para maior produção (c) ignora o conhecimento do agricultor e sua relação com a natureza. (d) valoriza a preservação dos recursos naturais e o ganho econômico sem destruição da natureza. |
| A ONG "World Wide Fund For Nature" – WWF –, em seu relatório “Países ricos, água pobre”, afirma que, embora os países ricos tenham altíssimos índices de consumo de água, não contam com fontes suficientes para atenderem sua demanda. E muito pouco se tem feito para mudar esse quadro. | 14- A que se atribui esse cenário? (a) À má gestão dos recursos hídricos. (b) A injusta localização das nascentes, que favorece apenas os ricos. (c) Ao aquecimento global, que é mais intenso nos países do norte. (d) Ao desaparecimento das nascentes em todo o globo. |
| Considere apenas as informações verdadeiras: I. A informatização provoca melhorias da qualidade de vida. II. A introdução de máquinas e robôs nas indústrias aumenta o desemprego. III. Existiam três setores da economia, a informática, representa hoje o setor quaternário. IV. Hoje surgem novas profissões que exigem mais capacitação e informatização V. Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no nosso cotidiano e constituem instrumentos indispensáveis às comunicações pessoais, de trabalho e de lazer. | 15- A sequência correta é (a) I,II, e III (b) II, III e IV (c) III, IV e V (d) I, II, III, IV e V |
CLASSIFICADOS - IMÓVEIS
| Belo Horizonte - MG: R$ 200 mil Casa, 2 salas, 3 quartos, 2 banheiros, salão de jogos, churrasqueira, piscina, vaga 3 carros. |
| Oliveira - MG R$ 45 mil Casa, 2 salas, 3 quartos, 2 banheiros, salão de jogos, churrasqueira, piscina, vaga 3 carros. As cidades do Estado de Minas Gerais, mostradas nos classificados, apresentam características distintas. |
16- A diferença nos valores dos imóveis de Belo Horizonte em relação a Oliveira deve-se
(a) à importância das funções urbanas.
(a) à importância das funções urbanas.
(b) à tradição histórica.
(c) ao espaço agricultável existente.
(c) ao tamanho do imóvel.
| O crescimento da população urbana se mantém desde 1940. Em meados da década de 1960, a população urbana ultrapassa a rural, e o país passa a ser majoritariamente urbano. | 17- O movimento de saída da zona rural para a zona urbana é chamado de (a) emigração urbana. (b) êxodo rural. (c) migração pendular. (d) transumância. |
| 18- Numere (1) Sociedade industrial (2) Sociedade Pós Industrial ou sociedade da informação ( ) one best way (uma única solução, a melhor) ( ) simulações computadorizadas antes de acabar o produto ( ) centralização das indústrias nas cidades. ( ) Contrário do one best way(escolher entre muitas soluções a que permite realizá-la da melhor maneira) ( ) descentralização das indústria em direção ao campo e aos países periféricos ( ) padronização dos produtos | A sequência correta é (a) 1,2,1,2,1,2 (b) 2,2,1,2,2,1 (c) 2,1,1,1,1,2 (d) 1,1,2,1,2,1 |
| 19- Considere apenas as informações verdadeiras: I. Para a globalização não existem fronteiras II. As fronteiras políticas e o limite da soberania se estendem também sobre o ar III. A desigualdade na distribuição de renda estimula a migração. IV. A informática diminui as fronteiras simbólicas do comércio porque agiliza o processo. V. O capitalismo aumenta a desigualdade social, porque acontece o acúmulo de riquezas por uma pequena parte da população | A sequência correta é (a) I,II, e III (b) II, III e IV (c) III, IV e V (d) I, II, III, IV e V |
| Tecnopolos Vale do Silício- Califórnia – Estados Unidos ![]() | 20- A figura representa um tecnopolo no Vale do Silício, importante área que pode ser definida como: (a)Centros espaciais de tecnologia que têm como característica fusões de empresas de alta tecnologia. (b)Centros produtivos nos quais as etapas de produção, desde a entrada das matérias-primas até a saída do produto, são realizadas de forma combinada. (c)Pólos de alta tecnologia ligados à robotização da indústria automobilística, como o de Detroit. (d)Pólos mundiais de alta tecnologia, que agrupam os centros de pesquisas de grandes empresas e localizam-se nas proximidades de importantes universidades. |
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- Atividade de volta ás aulas recomeçar (1)
- Atividade de Volta às aulas!! Eu que lute!! Você que lute!! Nós que lutemos!! (1)
- ATIVIDADE GEOGRAFIA (1)
- Atividade Geografia da Paisagem (1)
- Atividade Globalização (1)
- Atividade Herança da Colonização na América (1)
- Atividade interdisciplinar - O dia da árvore - geografia (1)
- Atividade interdisciplinar de (1)
- Atividade interdisciplinar de quimica (2)
- Atividade interdisciplinar de geografia (2)
- Atividade interdisciplinar de História (3)
- Atividade interdisciplinar historia portugues sobre descobrimento do brasil (1)
- Atividade interdisciplinar Língua Portuguesa (1)
- ATIVIDADE PARA O 1º ANO EM-GEOGRAFIATÓPICO-1. ESPAÇO URBANO 1.1. Relacionar crescimento urbano e mudanças na vida das cidades. (1)
- ATIVIDADE PARA O 2º ANO EM-GEOGRAFIA (1)
- ATIVIDADE PARA O 7º ANO EF-GEOGRAFIA (1)
- ATIVIDADE PARA O 9º ANO EF (1)
- ATIVIDADE PARA O 9º ANO EF-GEOGRAFIA (3)
- ATIVIDADE PARA O 9º ANO EF-GEOGRAFIA-CONCEITOS IMPORTANT (1)
- Atividade para o primeiro dia de aula 2021 - Mensagem - Hoje (1)
- Atividade Revolução Industrial - Fordismo (1)
- Atividade Rosa dos Ventos (1)
- Atividade sobre a Inconfidência Mineira e a Revolução Americana (1)
- Atividade sobre a Independência do Brasil (1)
- Atividade sobre a invasão do Iraque (1)
- Atividade sobre Ditadura Militar (1)
- ATIVIDADE SOBRE ECO 92 (1)
- Atividade sobre efeito estufa e aquecimento global- Tópico 20. Padrão de produção e consumo (4)
- Atividade sobre folclore (1)
- Atividade sobre GEE (1)
- Atividade sobre Globalização e conflitos atuais 2013 (1)
- Atividade sobre migração (1)
- Atividade sobre migração com a letra da música asa branca (1)
- Atividade sobre o meio ambiente (1)
- Atividade sobre origem do povo brasileiro (1)
- Atividade sobre paises desenvolvidos (1)
- Atividade sobre Produção e Consumo (1)
- Atividade sobre queimadas (1)
- Atividade sobre regionalização e cultura (1)
- Atividade sobre reinvidicações atuais no Brasil (1)
- Atividade sobre Tópico 17 Fundamentalismos étnicos (1)
- atividade sobre-politicas-publicas-interdisciplinar-portugues-geografia-ensino-religioso-sociologia (1)
- Atividade sustentabilidade: Pegada ecológica (1)
- Atividade: A ciência Geográfica (1)
- Atividade... proclamação da república (1)
- Atividades sobre folclore - ditados populares (1)
- Atividades sobre folclore - origem do Folclore (1)
- Atividades sobre folclore cruzadinha (1)
- Atividades sobre folclore identidade (1)
- Atividades - Copa 2014. (1)
- Atividades - Historia do Carnaval (1)
- Atividades 15 de novembro proclamação da republica - interdisciplinar - Português e história (1)
- Atividades 8 Maneiras de mudar o Mundo (1)
- Atividades Atualidades - Interdisciplinar (1)
- Atividades Brasil divisão regional do IBGE (1)
- Atividades Calendário (1)
- Atividades carnaval (1)
- Atividades carnaval - Interpretação de textos - Descritores (1)
- Atividades carnaval 1 (1)
- Atividades carnaval 2 (1)
- Atividades com as bandeiras dos países participantes da copa do mundo 2018 (1)
- Atividades com Charges (1)
- Atividades com interpretação de charges (1)
- Atividades com interpretação de textos (1)
- Atividades com mapa (1)
- Atividades Cooperativismo (1)
- Atividades Cultura diferente (1)
- Atividades Cultura e Natureza (1)
- Atividades da Revista Semeando (1)
- Atividades de alfabetização geografia (1)
- Atividades de alfabetização geográfica (1)
- Atividades de arte história do cinema (1)
- Atividades de cartografia - Mares (1)
- Atividades de filosofia para o PIP (Plano de Intervenção Pedagógica) com descritores de Língua Portuguesa (1)
- Atividades de fixação de Geografia- loteria geográfica (1)
- Atividades de geografia (6)
- Atividades de Geografia CBC Desertificação (1)
- Atividades de geografia Paisagem (1)
- ATIVIDADES DE GEOGRAFIA PARA O PAV--Projeto Acelerar para Vencer cIENCIA gEOGRAFICA: (1)
- ATIVIDADES DE GEOGRAFIA PARA O PAV--Projeto Acelerar para Vencer: (1)
- Atividades de Geografia Recursos hídricos (1)
- Atividades de Geografia sobre Capitalismo (1)
- Atividades de geografia sobre o meio ambiente (1)
- Atividades de Geografia sobre o tópico 26 EM. Recursos Hídricos (1)
- Atividades de geografia sobre Sistemas técnicos (1)
- Atividades de Geografia:Seminário de textos (1)
- Atividades de Historia (2)
- Atividades de História 13 (1)
- Atividades de História Brasil Colônia e Império (1)
- Atividades de História Complementar V Astecas (1)
- Atividades de Historia para o PAV (1)
- Atividades de História sobre Ditadura Militar no Brasil (1)
- Atividades de História sobre o Tópico 3. Escravidão e liberdades (1)
- Atividades de História tópicos do CBC 1º ano (1)
- Atividades de história: Revisão (1)
- Atividades de História: seminário de textos sobre a 2ª Guerra Mundial (1)
- Atividades de História: Seminário de textos: XII. A redemocratização do Brasil XXIII. A cidadania no mundo atual XXV. O movimento negro no Brasil (1)
- Atividades de interpretação - Dia do Homem.. (1)
- Atividades de interpretaçao de charge sobre a copa do mundo 2018 (1)
- Atividades de interpretação de charges (1)
- Atividades de interpretação de texto - Aquecimento global (1)
- Atividades de interpretação de texto e imagens sobre aquecimento global e efeito estufa (1)
- Atividades de interpretação interdisciplinar... (1)
- Atividades de interpretação sobre as manifestações atuais no Brasil. (1)
- Atividades de localização com a rosa dos ventos (1)
- Atividades de migração com a música Asa Branca (1)
- Atividades de sociologia 2013/07 (1)
- Atividades dia da gentileza (1)
- Atividades diferença entre plebiscito e referendo (1)
- Atividades direitos da criança (1)
- Atividades Direitos sociais e cidadania (1)
- Atividades diversas (1)
- Atividades diversas de Historia (1)
- atividades do mapa : 1° ano - EM - tempo histórico e periodização (1)
- Atividades do tópico complementar XX. Contestações políticoculturais na década de 1960 (1)
- Atividades Era Vargas (1)
- Atividades Gestão Ambiental (1)
- Atividades globo terrestre (1)
- Atividades Governo JK (1)
- Atividades Hipótese de Gaia (1)
- Atividades Independência do Brasil (1)
- Atividades interdisciplinar - Educação de qualidade (1)
- Atividades interdisciplinares Ciências e LP - Campanha agosto verde claro - prevenção de linfomas - Câncer (1)
- Atividades interdisciplinares: Historia (1)
- Atividades Interpretação Sustentabilidade (1)
- Atividades Mapa dos Continentes (1)
- Atividades massificação (1)
- Atividades Paisagem 2013 (1)
- ATIVIDADES PAÍSES BRIC (1)
- Atividades para estudar para o Enem... Atualidades (1)
- Atividades para o carnaval (1)
- Atividades para o dia da consciência Negra (1)
- Atividades para o dia do estudante (1)
- Atividades para o dia dos namorados (1)
- Atividades para o Dia Internacional da Mulher. (1)
- Atividades primeira guerra mundial (1)
- Atividades primeiro dia de aula - 7 modos de enfrentar a vida (1)
- Atividades primeiro dia de aula - A gente podia poder costurar o tempo (1)
- Atividades primeiro dia de aula - A lição da borboleta (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Acreditar (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Acredite (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Aprenda (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Deus tem uma resposta (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava a sua vida (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Mais um novo dia (1)
- Atividades primeiro dia de aula - O alpinista (2)
- Atividades primeiro dia de aula - O sábio e o pássaro (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Olhar para o alto (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Persistência é tudo (1)
- Atividades primeiro dia de aula - Seus sonhos se realizam com esforço (1)
- Atividades regiões do Brasil (1)
- Atividades República Velha Topico 16. Primeira República: “modernidade” (1)
- Atividades Revolução Industrial (1)
- Atividades Rio + 20 (1)
- Atividades sistemas técnicos (1)
- Atividades sobre Expansão econômica européia e descobrimentos marítimos nos séculos XV e XVI. Tópico 7 (1)
- Atividades sobre Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações Espaço- Culturais (1)
- Atividades sobre a 2ª Guerra mundial - Características do Nazismo (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 (2)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Continentes com maior participação (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Copa durante a ditadura Militar (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Geografia - Localização dos países participantes da copa (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - história da copa do mundo (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - história da taça da copa do mundo (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Localização da Rússia (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Mapa do mundo e da Rússia (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Mascotes de todas as copas do mundo (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - nacionalidades - história da copa (1)
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 Mapa da Rússia - países participantes (1)
- Atividades sobre a copa do mundo de 2014 (1)
- Atividades sobre a Cultura Negra (1)
- Atividades sobre a Dengue (1)
- Atividades sobre a Europa (1)
- Atividades sobre a história da copa do mundo 2018 (1)
- ATIVIDADES SOBRE A HISTÓRIA DE BOA ESPERANÇA (1)
- Atividades sobre a independência do Brasil com descritores de L. Portuguesa (1)
- Atividades sobre a primavera (1)
- Atividades sobre a Revolução Constitucionalista (1)
- Atividades sobre Agenda 21 (1)
- Atividades sobre agenda 21 Tópico 19 EF (1)
- Atividades sobre Agua (1)
- Atividades sobre as constituições Brasileiras (1)
- Atividades sobre Ásia (1)
- Atividades sobre cidadania (2)
- Atividades sobre clima e mudanças climáticas (1)
- Atividades sobre complementar VII Impactos Ambientais e sustentabilidade (1)
- Atividades sobre Consciência Negra (2)
- Atividades sobre Consciência Negra 2 (1)
- Atividades sobre desmatamento e desertificaçao (1)
- Atividades sobre Diferença entre campo e cidade (1)
- Atividades sobre direitos humanos (1)
- Atividades sobre Efeito estufa (1)
- Atividades sobre Efeito Estufa e Aquecimento Global (1)
- Atividades sobre Eixo Temático III Globalização e Regionalização no Mundo Contemporâneo Tópico 15. Fragmentação Tópico 13. Revolução técnico-científica (1)
- Atividades sobre eleições e política (1)
- Atividades sobre eleições e política 2014 (1)
- Atividades sobre folclore - interpretação (1)
- Atividades sobre folclore - Painel de arte (1)
- Atividades sobre folclore - regionalização (1)
- Atividades sobre fuso horário (1)
- Atividades sobre Getúlio Vargas (1)
- Atividades sobre governo (1)
- Atividades sobre imigrantes (1)
- Atividades sobre índices sociais (1)
- Atividades sobre Ligas Camponesas (1)
- Atividades sobre Meio Ambiente 1 (1)
- Atividades sobre meio Ambiente 2 (1)
- Atividades sobre Nova Ordem Mundial (fragmentação (1)
- Atividades sobre novo corona vírus interdisciplinar - Geografia (1)
- Atividades sobre o Brasil (1)
- atividades sobre o carnaval (1)
- Atividades sobre o Dia de Ação de Graças e Black Friday (1)
- Atividades sobre o Dia dos Pais (1)
- atividades sobre o nordeste (1)
- Atividades sobre o Sul de Minas (1)
- Atividades sobre o tópico 13 Revolução tecno Científica (1)
- Atividades sobre o tópico 5 Geografia. Segregação espacial (1)
- Atividades sobre o Tópico 5. Transferência da Corte Portuguesa para o Brasil (1)
- Atividades sobre o Tópico 7. Confrontos: fim da monarquia no Brasil e início da República (1)
- Atividades sobre o Tópico 9. Resistências e conflitos na Primeira República (1)
- Atividades sobre o tópico complementar XII. O muro de Bush e a nova “invasão bárbara” na Europa (1)
- Atividades sobre Oceania (1)
- atividades sobre os Benefícios da arborização (1)
- Atividades sobre os relatos dos navegantes (1)
- Atividades sobre Patrimônio e Preservação (3)
- Atividades sobre Período Pré Colonial no Brasil e Brasil pré colonial (1)
- Atividades sobre política e democracia (1)
- Atividades sobre Poluição da água (1)
- Atividades sobre populações tradicionais (1)
- atividades sobre problemas ambientais urbanos (1)
- Atividades sobre produção e consumo (1)
- Atividades sobre redes de comunicação (2)
- Atividades sobre Redes e Circulação / Redes tecnicas e comunicação /Redes de solidariedade (1)
- Atividades sobre Regimes Totalitários (1)
- Atividades sobre regiões geoeconômicas (1)
- Atividades sobre Relevo (1)
- Atividades sobre Resistências e Conflitos na Primeira República (1)
- Atividades sobre Revolução Russa (2)
- Atividades sobre Revolução Russa E Revolução Cubana (1)
- Atividades sobre sambaquis (1)
- Atividades sobre Sociedade colonial. (1)
- Atividades sobre Sociodiversidade (1)
- ATIVIDADES SOBRE SUSTENTABILIDADE (1)
- Atividades sobre território e territorialidade (1)
- Atividades sobre tipos de energia (1)
- Atividades sobre TOP-2.CIRCUITO DO TRÁFICO DE ESCRAVOS. (1)
- Atividades sobre tópico 1 de geografia Território e territorialidade (1)
- Atividades sobre tópico 1 história: Novo Mundo (1)
- Atividades sobre Tópico 1 território e territorialidade. Geografia do cotidiano (1)
- Atividades sobre Tópico 6. Estrutura constitucional (1)
- Atividades sobre Tópico complementar VIII Frei Bartolomeu de Las Casas (1)
- Atividades sobre Tópico IV. Os jesuítas e as missões (1)
- Atividades sobre TÓPICO- 11. Revoluções liberais: industrial (1)
- ATIVIDADES SOBRE URBANIZAÇÃO E DENSIDADE DEMOGRÁFICA (1)
- Atividades sobre Valores (1)
- Atividades terceiro setor na sociedade (1)
- Atividades Tipos de Fronteira (1)
- Atividades tópico 10 cultura e natureza (1)
- Atividades tópico 10: cultura e natureza (1)
- ATIVIDADES TÓPICO 2 CIRCUÍTO DO TRÁFICO DE ESCRAVOS (1)
- Atividades tópico 9 sociodiversidade (1)
- Atividades Vegetação (1)
- Atividades- legislação no mundo (1)
- Atividades: Mapa Mental (1)
- Atividades: Origem da festa junina (1)
- Atividades... Desenvolvimento econômico (1)
- ATUALIDADES PARA O ENEM (1)
- AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA 6º ano (1)
- Avaliação com charges sobre o atentado terrorista de 11 de setembro (1)
- Avaliação conceitos básicos da geografia (1)
- AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA (Revolução técnico-científica) (1)
- Avaliação de Geografia Tópico 5 . Fontes de Energia (1)
- Avaliação de geografia (5)
- Avaliação de geografia - Interpretação de textos e imagens (1)
- Avaliação de geografia - estilo saeb (1)
- Avaliação de Geografia 1 (1)
- Avaliação de Geografia 3 (1)
- Avaliação de Geografia 5 (1)
- Avaliação de Geografia 6 (1)
- Avaliação de Geografia 7 (1)
- Avaliação de Geografia 7 ano (1)
- Avaliação de geografia 9 ano (1)
- Avaliação de Geografia E.M (1)
- Avaliação de geografia Ensino Médio (1)
- Avaliação de Geografia Meio Ambiente (1)
- Avaliação de geografia PIP CBC (1)
- Avaliação de Geografia sociodiversidade das paisagens (1)
- Avaliação de Geografia tòpico 10 - Cultura e natureza (1)
- Avaliação de Geografia Tópico 14 Redes Técnicas (1)
- Avaliação de geografia tópico 2 Paisagem do cotidiano (1)
- Avaliação de Geografia tópicos 7 (1)
- Avaliação de geografia: Cultura e natureza (1)
- Avaliação de geografia. (1)
- Avaliação de História (2)
- Avaliaçao de História 3 (1)
- Avaliação de História 3 (1)
- Avaliação de História 4 (1)
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- Avaliação de História 6 (1)
- Avaliação de História 6º ano Ensino Fundamental (1)
- Avaliação de História 7 (1)
- Avaliação de História complementar XV e XVIII (1)
- AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA EF (1)
- Avaliação de História EM (3)
- Avaliação de História IX. Transnacionalização da economia e da cultura no início do mundo moderno X. Trabalho e indústria 2 (1)
- Avaliação de História Mercantilismo (1)
- Avaliação de História Período Joanino (1)
- Avaliação de História Revolução Russa (1)
- Avaliação de História sobre jesuítas (1)
- Avaliação de História Sociedade Mineradora (1)
- Avaliação de Sociologia - Desigualdades Sociais (1)
- Avaliação de Sociologia 1- Tópico Industria Cultural (1)
- Avaliação de Sociologia 2 - Tópico: Indústria Cultural. (1)
- Avaliação de Sociologia 3. Tópico Indústria Cultural (1)
- Avaliação diagnostica de Geografia (1)
- Avaliação Diagnostica de Geografia 6 ano (Modelo Campo Belo) (1)
- Avaliação Diagnostica de geografia 7 ano com matriz de referencia (1)
- Avaliação diagnostica de geografia 8 ano...com matriz de referência (1)
- Avaliação Diagnostica de história 6 ano () Modelo SRE Campo Belo (1)
- Avaliação Diagnostica de Historia 7 ano (1)
- Avaliação diagnostica de Historia 8 ano - Modelo SRE Campo Belo (1)
- Avaliação diagnostica de historia 9 ano Modelo SRE Campo Belo (1)
- AVALIAÇÃO SOBRE ATUALIDADES (1)
- Avaliação sobre Revoluçao Russa e Primeira Guerra Mundial (1)
- Avaliação Território e territorialidade (1)
- Avaliações de Historia (1)
- Bandeiras dos Estados Brasileiros (1)
- biologia (2)
- Bipolarização (1)
- Bric (1)
- caça geografia (1)
- Capinhas para os cadernos. (1)
- Características dos países (2)
- características regionais do Brasil. (1)
- Charge Rio de Janeiro (1)
- CHARGES (3)
- Charges para interpretação (1)
- cidadania (2)
- Cidadania e direitos sociais (3)
- Cidades sustentáveis (3)
- ciências (6)
- ciencias e portugues- A felicidade e a quimica (1)
- ciencias e portugues- Quimica do Chocolate (1)
- com Descritores e de acordo com CBC. (1)
- com ênfase na formação da pólis . (1)
- Como elaborar questões de acordo com a proposta do SIMAVE (1)
- Comp.VIII VIII. Visões de frei Bartolomeo de Las Casas (1)
- complementar XV. Diversidade cultural (1)
- Complementar VI Visões de Montezuma (1)
- Complementar XXV. O movimento negro no Brasil (Consciência Negra) (1)
- Complementar: XVIII. Políticas públicas e meio ambiente no Brasil OP- 38 (1)
- COMPLEMENTAR:XIX. A invasão do Iraque (1)
- Conflitos atuais) (1)
- conforme distribuição de prioridades (1)
- constituição (PAV) Revolução Francesa (1)
- consumismo (1)
- CONTEÚDO COMPLEMENTAR DE GEOGRAFIA 2º ANO ENSINO MÉDIO. 3º BIMESTRE. EIXO TEMÁTICO VI TEMA 6 : AS NOVAS TERRITORIALIDADES NO CAMPO. (1)
- Conteúdo para ser trabalhado no 3º ano--Ensino Médio História-- (1)
- CONTEXTUALIZAR A CONSTRUÇÃO DO MURO DE BERLIM. (1)
- Continente Africano - África (1)
- coronelismo e federalismo (1)
- Cronograma de intervenção pedagógica (PIP) Historia 7 ano (1)
- Cronograma e atividades para o Plano de Intervenção pedagógica (PIP) de História 1 ano E.M (1)
- Cronograma e atividades para o Plano de Intervenção pedagógica (PIP) de História 2 ano E.M (1)
- Cronograma e atividades para o Plano de Intervenção pedagógica (PIP) de História 6 ano E.F II (1)
- Cronograma para o Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) - 3 ano História (1)
- Cruzadinha de Geografia - Professor Raul.. (1)
- Cruzadinha e caça palavras sobre a região sudeste (1)
- Cruzadinha expansão maritima (1)
- cruzadinha região norte (1)
- Cruzadinhas América do norte e América Central (1)
- cultura e natureza (2)
- CULTURA INDÍGENA: TÓPICO COMPLEMENTAR 1 TAPUIAS E TUPIS-GUARANIS (2)
- Cultura Negra (1)
- Cultura Negra CBC Plano de Intervenção Pedagógica (1)
- Da posse de João Goulart ao Impeachment de Collor (1)
- de acordo com CBC e descritores (2)
- Declaração Universal do Direito à água - Atividade interdisciplinar de geografia (1)
- descobridores e cronistas: mitos e visões (1)
- Descritores de Língua Portuguesa (1)
- Descritores de Língua Portuguesa em Geografia e História (1)
- Desenho para colorir - ROMA ANTIGA - (EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico (1)
- Desenvolvimento Sustentável (1)
- Dia da árvore e início da primavera (1)
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- Diferentes formas de regionalizar o Brasil (1)
- Dinâmica (1)
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- DIVERSOS TIPOS DE POLUIÇÃO (1)
- do ar e do solo (1)
- domínios morfoclimáticos (1)
- e fronteira (1)
- e mudanças climáticas (1)
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- Eixo Temático II Cultura e Política na Construção do Estado Nacional Brasileiro (1822-1930)Tópico 10 . O Brasil no quadro do capitalismo ocidental no início do século XX –OP 10— (1)
- Eleições (1)
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- Encontro para estudo do CBC (1)
- Enfrentamento da violência contra a mulher (1)
- Ensino Médio (1)
- ENSINO RELIGIOSO (6)
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- EXEMPLOS DE QUESTÕES DO ENEM 2009 (1)
- Exercícios de Geografia (1)
- Exercícios de geografia Tópico 1. Território e territorialidade e 2. Paisagens do cotidiano (1)
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- Marques de Pombal (1)
- Matéria Lecionada -2º ano EM-Geografia-1º Bim. (1)
- Matéria Lecionada 9ºano-Ensino Fundamental-Geografia_1º-Bim (1)
- Matéria lecionada no 6º ano do Ensino Fundamental (Geografia) (1)
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- Matéria Lecionada- 8º ano EF 1º Bim-Geografia (1)
- Matéria para ser lecionada em Geografia (Se você seguir esse roteiro pode copiar assim no diário) (1)
- Matéria para ser lecionada no 1º ano do Ensino Médio.--3º e 4º bimestres. (1)
- Matriz de referência de geografia Descritores 9 ano (1)
- Matriz de Referência de Geografia EF (1)
- Matriz de referência de Geografia..PIP II Descritores (1)
- Matriz de referência de História...PIP II Descritores (1)
- Mensagem para o primeiro dia de aula - A escolha é sua (1)
- Mensagem para o primeiro dia de aula - A idade de ser feliz (1)
- Mensagem para o primeiro dia de aula - conjugando o verbo amar (1)
- Mensagem para o primeiro dia de aula - Mais um novo dia (1)
- Mensagem para o primeiro dia de aula - malabarismo (1)
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- Mesopotâmia para colorir (EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas Ásia (1)
- Modelo de Plano de Aula (1)
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- OMC (1)
- Os parâmetros curriculares para o Ensino Médio --Matriz de Referência: Eixos (1)
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