Atividades para o dia do estudante

Atividades para o dia do estudante 

Projeto completo - Fale comigo: 35)998929221

(EF07HI12X) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática) destacando a miscigenação e a diversidade cultural em Minas Gerais.

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI12X) Identificar a distribuição territorial da população brasileira

em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e

étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática) destacando a

miscigenação e a diversidade cultural em Minas Gerais.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A estruturação dos vice-reinos nas Américas. Resistências indígenas,

invasões e expansão na América portuguesa.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Distribuição da população brasileira ao longo do tempo e do

território.

Processos históricos de ocupação e povoamento do Brasil.

Diversidade étnico-racial (indígena, africana, europeia e asiática).

Formação da miscigenação e da diversidade cultural brasileira.

População e diversidade cultural de Minas Gerais.

(EF07HI11X) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos produzidos em diferentes contextos.

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI11X) Analisar a formação histórico-geográfica do território da

América portuguesa por meio de mapas históricos produzidos em

diferentes contextos.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A estruturação dos vice-reinos nas Américas. Resistências indígenas,

invasões e expansão na América portuguesa.

CONTEÚDOS RELACIONADOS As novas configurações geográficas do território brasileiro.

(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes

interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no

período colonial.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A estruturação dos vice-reinos nas Américas. Resistências indígenas,

invasões e expansão na América portuguesa.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Organização e funcionamento das sociedades coloniais da América

espanhola e portuguesa.

A expansão da colonização portuguesa: da região costeira para o

interior do Brasil.

(EF07HI09X) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência, com destaque para a ação dos distintos grupos indígenas que povoavam Minas Gerais e o Brasil.

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI09X) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da

América para as populações ameríndias e identificar as formas de

resistência, com destaque para a ação dos distintos grupos indígenas que

povoavam Minas Gerais e o Brasil.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas

e europeus: conflitos, dominação e conciliação.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Os impactos da conquista da América, considerando suas dimensões

sociais, culturais, econômicas e políticas.

As diferentes formas de resistência dos povos colonizados diante dos

processos de dominação.

As consequências da dominação portuguesa para os povos indígenas

no Brasil.

(EF07HI08X) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências, ampliando a discussão do conceito de colonização sob o ponto de vista do colonizado e do colonizador.

Desenho para colorir - Conquista da América

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI08X) Descrever as formas de organização das sociedades

americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos

mecanismos de alianças, confrontos e resistências, ampliando a

discussão do conceito de colonização sob o ponto de vista do

colonizado e do colonizador.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A conquista da América e as formas de organização política dos

indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

O encontro entre dois mundos: relações e conflitos culturais.

Primeiras formas de exploração e organização do trabalho.

Consequências das conquistas para os povos nativos da América.

(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.

Colorir formação das monarquias

UNIDADE TEMÁTICA A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

HABILIDADE DO CRMG

(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das

monarquias e suas principais características com vistas à compreensão

das razões da centralização política.

OBJETOS DO CONHECIMENTO

A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da

centralização política e os conflitos na Europa.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Formação e consolidação das monarquias medievais na Europa.

Fortalecimento do poder dos reis e enfraquecimento do sistema

feudal.

Características das monarquias centralizadas (leis, impostos e

exércitos unificados).

Relações entre monarquia, nobreza e Igreja.

Fatores da centralização política, como crises do feudalismo e

crescimento do comércio e das cidades.

(EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico, republicano e imperial.

Roma Antiga para colorir 

UNIDADE TEMÁTICA Lógicas de organização política.

HABILIDADE DO CRMG

(EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas

configurações sociais e políticas nos períodos monárquico, republicano e

imperial.

OBJETOS DO CONHECIMENTO Domínios e expansão das culturas grega e romana.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Roma Antiga e suas origens lendárias.

O período monárquico (753 a.C a 509 a.C.).

A República (509 a.C. a 27 a.C.).

As lutas entre plebeus e patrícios.

O nascimento do Direito romano.

As conquistas romanas e suas consequências.

(EF06HI10X) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais, culturais e seu legado para a contemporaneidade.

UNIDADE TEMÁTICA Lógicas de organização política.

HABILIDADE DO CRMG

(EF06HI10X) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na

formação da pólis e nas transformações políticas, sociais, culturais e seu

legado para a contemporaneidade.

OBJETOS DO CONHECIMENTO As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

A Grécia Antiga e sua formação: Período Pré-Homérico, Período

Homérico e Período Arcaico. As cidades-estados gregas: Esparta e

Atenas.

Esparta: um Estado militar fortificado.

Atenas: o nascimento da democracia. Período Clássico: a filosofia

grega, os jogos olímpicos, expansão militar e síntese cultural. As mulheres

na Grécia. A religião, a História, a medicina e a arte na Grécia Antiga.

(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

UNIDADE TEMÁTICA A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.

HABILIDADE DO CRMG

(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e

limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras

sociedades e culturas.

OBJETOS DO CONHECIMENTO O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma.

CONTEÚDOS RELACIONADOS

Estudo das civilizações da Grécia Antiga e de Roma Antiga;

Influência no pensamento político (democracia, república);

Legado na Tradição Ocidental: Democracia grega, República

romana, cidadania, direito, teatro, artes e a influência da língua

latina.

(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

UNIDADE TEMÁTICA A Invenção do Mundo Clássico e o contraponto com outras Sociedades.

HABILIDADE DO CRMG

(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais,

científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos

indígenas de diversas regiões brasileiras.

OBJETOS DO

CONHECIMENTO

Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos

culturais e sociais.

CONTEÚDOS

RELACIONADOS

As grandes sociedades americanas antigas: Astecas, Maias e Incas e os

povos indígenas do território brasileiro.

Modos de vida na América.

Sociedades da Mesoamérica: heranças cultural,social,econômica e

científica desses povos.

As sociedades Maia, Inca e Asteca.

Os povos originários do Brasil.

Desenho para colorir - Povoamento do território Brasileiro - Povoamento da América - (EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no território americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.

UNIDADE TEMÁTICA História: tempo, espaço e formas de registros.

HABILIDADE DO CRMG

(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no

território americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.

OBJETOS DO

CONHECIMENTO

As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de

sedentarizarão.

CONTEÚDOS

RELACIONADOS

O surgimento do comércio e das cidades.

O nascimento do Estado e da escrita.

Os vestígios e alterações na paisagem deixadas pelos grupos humanos na

modificação do solo, mudança de topografia, deslocamento de rochas,

gravações rupestres, acúmulo de artefatos, etc.).

Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os

espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do

continente, situando o povoamento do território brasileiro.

(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no território americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.

(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no

território americano com foco no povoamento do atual território brasileiro.

OBJETOS DO

CONHECIMENTO

As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de

sedentarizarão.

CONTEÚDOS

RELACIONADOS

O surgimento do comércio e das cidades.

O nascimento do Estado e da escrita.

Os vestígios e alterações na paisagem deixadas pelos grupos humanos na

modificação do solo, mudança de topografia, deslocamento de rochas,

gravações rupestres, acúmulo de artefatos, etc.).

Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os

espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do

continente, situando o povoamento do território brasileiro.

(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos, discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Desenho para colorir Paleolítico

Desenho para colorir Neolítico

Desenho para colorir Idade dos metais

(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por

diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários,

povos africanos, discutindo a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

OBJETOS DO

CONHECIMENTO

As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarizarão.

CONTEÚDOS

RELACIONADOS

Modos de vida e modificações da natureza.

A vida humana no Paleolítico.

O Neolítico e a Revolução Agrícola: mudanças e permanências nas paisagens.

Os objetos de cerâmica. A Idade dos Metais.

China Antiga e Índia Antiga

 

China Antiga e Índia Antiga

Grécia Antiga para colorir - (EF06HI10X) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais, culturais e seu legado para a contemporaneidade.

(EF06HI10X) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na

formação da pólis e nas transformações políticas, sociais, culturais e seu

legado para a contemporaneidade.

Grécia Antiga para colorir

Mesopotâmia para colorir (EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na Ásia, no Oriente Médio , distinguindo alguns significados presentes na cultura material e imaterial na tradição oral dessas sociedades.

Mesopotâmia para colorir Mesopotâmia para colorir  (EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na Ásia, no Oriente Médio , distinguindo alguns significados presentes na cultura material e imaterial na tradição oral dessas sociedades.

Egito Antigo para colorir (EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, Ásia, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e imaterial na tradição oral dessas sociedades.

(EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas

na África, Ásia, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns

significados presentes na cultura material e imaterial na tradição oral dessas

sociedades.

Desenho para colorir - ROMA ANTIGA - (EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico, republicano e imperial.

Desenho para colorir - ROMA ANTIGA - (EF06HI11X) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas

configurações sociais e políticas nos períodos monárquico, republicano e

imperial.

Regionalização Oficial do Brasil segundo o IBGE (EF07GE13MG) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.

 Regionalização Oficial do Brasil segundo o IBGE (EF07GE13MG) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas  diferentes paisagens e regiões.

(EF07GE13MG) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.

 (EF07GE13MG) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas  diferentes paisagens e regiões.

(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.

(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.

Conflitos socioespaciais e organização territorial. 

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

As conquistas romanas e suas consequências. Habilidade 11

As conquistas romanas e suas consequências. Habilidade 11

Organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras

Organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras 

Formação das cidades-estados gregas (pólis) - cidadania e política na Grécia - Domínios e expansão

(EF06HI10X) Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos. explicar a Lógicas de organização política. explicar as noções de cidadania e política na Grécia - Domínios e expansão da cultura grega

Compreender Formação das cidades-estados gregas (pólis) -  cidadania e política na Grécia - Domínios e expansão

Escravidão dos africanos pelos próprios africanos – Identificar aspectos sociedades antigas na África –

Escravidão dos africanos pelos próprios africanos – Identificar aspectos sociedades antigas na África –

(EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas

(EF06HI07X) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, Ásia, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e imaterial na tradição oral dessas sociedades.

Escravidão na África

2ª aula – Identificar aspectos sociedades antigas na África – escravidão dos africanos pelos próprios africanos.

TEMA: 2- - A economia como uma perspectiva entre outras Atividade de intervenção cidadã países desenvolvidos, subdesenvolvidos e emergentes

TEMA: 2- - A economia como uma perspectiva entre outras

Atividade de intervenção cidadã

países desenvolvidos, subdesenvolvidos e emergentes

Importância de Estudar Intervenção cidadã

Atividade de intervenção cidadã

(EM13CHS605) Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, para fundamentar a crítica à desigualdade entre indivíduos, grupos e sociedades e propor ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência dos jovens.

(EM13CHS605) Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, para fundamentar a crítica à desigualdade entre indivíduos, grupos e sociedades e propor ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência dos jovens.

(EM13CHS605) Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, para fundamentar a crítica à desigualdade entre indivíduos, grupos e sociedades e propor ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência dos jovens.

Atividade pronta sobre a 1ª guerra mundial

(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

(EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico. (EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

 

Atividades de Introdução	Atividades de Sistematização	Atividades de Consolidação		Atividades de Avaliação	Retomada
Território e fronteira	Competência Específica 02 - Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.   Competência Específica 05 - Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.	Imperialismo. Revolução Russa. Primeira Guerra Mundial.	Para alcançar o pleno desenvolvimento desta habilidade o(a) professor(a) deverá: Discutir o conceito de Imperialismo e suas implicações para a África e a Ásia; Criticar o conceito de Drwinismo social à luz da ciência moderna; Analisar as consequências da partilha da África e o imperialismo na Ásia; Analisar o contexto que levou à Revolução Russa; Explicar as diferenças entre os partidos Bolchevique e Menchevique; Discutir os reflexos da Revolução Russa no século XX; Identificar os motivos que levaram à Primeira Guerra Mundial; Diferenciar as fases da Primeira Guerra Mundial; Analisar os reflexos da Primeira Guerra Mundial para a ascenção dos governos totalitários. As habilidades desse tópico focam nas disputas territoriais, levando em conta as divergências entre as nações envolvidas. Para trabalhar os temas propostos é importante focar nas tensões e nas ideologias por trás dos fatos históricos, além de tratar sobre essas ideologias e em suas inclusões / exclusões. Sugerimos a iterlocução dos eventos históricos do passado com o presente.			-

 

 

Sequência Didática.

1ª aula – A Primeira Guerra Mundial: causas e fases do conflito

2ª aula – Atividades

 

Gabarito

1.      Entre 1914 e 1918.

2.      Porque envolveu vários países, causou milhões de mortes e grandes destruições.

3.      Nacionalismo é o forte sentimento de orgulho pela própria nação, que aumentou rivalidades entre países.

4.      Porque os países disputavam territórios e riquezas na África e na Ásia.

5.      Foi o aumento da produção de armas e do fortalecimento dos exércitos.

6.      Para garantir proteção militar em caso de guerra.

7.      França, Inglaterra e Rússia.

8.      Alemanha, Império Austro-Húngaro e Itália.

9.      O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando em 1914.

10.   Movimentação rápida de exércitos tentando conquistar territórios.

11.   Porque os exércitos passaram a se proteger cavando trincheiras no campo de batalha.

12.   Frio, lama, doenças, fome e ataques constantes.

13.   Os Estados Unidos forneceram soldados, armas e recursos que ajudaram a vencer a guerra.

14.   Porque ocorreu a Revolução Russa de 1917.

15.   Milhões de mortos, destruição de cidades, queda de impérios e mudanças no mapa político da Europa.

 

 

 

 

  

A Primeira Guerra Mundial ocorreu entre 1914 e 1918 e foi um dos maiores conflitos da história. Ela envolveu vários países da Europa e também nações de outros continentes. A guerra provocou milhões de mortes, destruição de cidades e grandes mudanças políticas no mundo. Vários fatores contribuíram para o início da guerra. Entre eles destacam-se o nacionalismo, o imperialismo, a corrida armamentista e o sistema de alianças entre os países europeus. Principais causas da Primeira Guerra Mundial . Nacionalismo exagerado - No início do século XX, muitos países europeus desenvolveram um forte sentimento de nacionalismo, ou seja, orgulho extremo de sua nação. Esse sentimento aumentou rivalidades entre os países. Exemplo: na região dos Bálcãs, vários povos queriam formar seus próprios países, o que gerava conflitos políticos e territoriais. . Imperialismo e disputas por territórios - As potências europeias disputavam colônias na África e na Ásia. Essas regiões eram importantes por causa de suas matérias-primas e mercados consumidores. Exemplo: Alemanha, França e Inglaterra competiam por influência econômica e territorial em diversas partes do mundo. . Corrida armamentista - Antes da guerra, muitos países começaram a investir fortemente em armas e em seus exércitos. Esse processo ficou conhecido como corrida armamentista. Os países acreditavam que estar bem armados garantiria segurança e poder militar. . Sistema de alianças - Para se protegerem, os países europeus formaram alianças militares. As duas principais alianças eram: Tríplice Entente ·        França ·        Inglaterra ·        Rússia   Tríplice Aliança ·        Alemanha ·        Império Austro-Húngaro ·        Itália (que depois mudou de lado durante a guerra) . Estopim da guerra - O acontecimento que iniciou o conflito foi o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Austro-Húngaro, em 1914, na cidade de Sarajevo. Após esse acontecimento, vários países começaram a declarar guerra uns aos outros, iniciando o conflito mundial. As fases da Primeira Guerra Mundial - A guerra pode ser dividida em três fases principais. . Guerra de Movimento (1914) - No início da guerra, os exércitos se movimentavam rapidamente tentando conquistar territórios. A Alemanha tentou derrotar rapidamente a França invadindo seu território. No entanto, a resistência francesa e britânica impediu o avanço alemão. Essa fase foi marcada por batalhas rápidas e deslocamentos de tropas. 2. Guerra de Trincheiras (1915–1917) Depois das primeiras batalhas, os exércitos começaram a cavar trincheiras, que eram valas profundas usadas para proteção contra ataques inimigos. Essa fase foi muito longa e difícil. Os soldados permaneciam meses nas trincheiras enfrentando: frio, lama, fome, doenças, ataques constantes As batalhas eram muito violentas, mas muitas vezes não resultavam em avanços territoriais significativos. . Fase final da guerra (1917–1918) - Essa fase foi marcada por dois acontecimentos importantes: Entrada dos Estados Unidos na guerra (1917) - Os Estados Unidos passaram a apoiar a Tríplice Entente, enviando soldados, armas e recursos. Saída da Rússia da guerra - Após a Revolução Russa de 1917, a Rússia abandonou o conflito. Com o apoio dos Estados Unidos, os países da Tríplice Entente ganharam vantagem militar. Em 1918, a Alemanha foi derrotada e assinou o armistício, encerrando a guerra. Consequências da guerra - A Primeira Guerra Mundial deixou consequências profundas: milhões de mortos e feridos,  destruição de cidades e economias, queda de impérios, como o Império Alemão, Austro-Húngaro e Otomano, mudanças no mapa político da Europa, O conflito também contribuiu para tensões que mais tarde levariam à Segunda Guerra Mundial.

1.      Em que período ocorreu a Primeira Guerra Mundial? 2.      Por que a Primeira Guerra Mundial é considerada um dos maiores conflitos da história? 3.      O que significa o termo nacionalismo e como ele contribuiu para a guerra? 4.      Por que as disputas imperialistas aumentaram as tensões entre os países europeus? 5.      O que foi a corrida armamentista? 6.      Por que os países europeus formaram alianças militares antes da guerra? 7.      Quais países faziam parte da Tríplice Entente? 8.      Quais países formavam a Tríplice Aliança? 9.      Qual acontecimento é considerado o estopim da Primeira Guerra Mundial? 10.   O que caracterizou a fase conhecida como Guerra de Movimento? 11.   Por que a guerra passou a ser marcada pelas trincheiras? 12.   Quais eram algumas das dificuldades enfrentadas pelos soldados nas trincheiras? 13.   Qual foi a importância da entrada dos Estados Unidos na guerra? 14.   Por que a Rússia saiu da guerra em 1917? 15.   Cite duas consequências importantes da Primeira Guerra Mundial. seo