Matriz de referência de História...PIP II Descritores

MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR HISTÓRIA – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS E SEUS DESCRITORES
I - HISTÓRIA DE VIDA, DIVERSIDADE POPULACIONAL E  MIGRAÇÕES(étnica, cultural e social e Migrações em Minas Gerais e Brasil)
D1	Compreender a importância do estudo da História para a formação cidadã.
D2	Identificar a diversidade populacional brasileira através dos processos migratórios, conceituando cultura, mestiçagem, hibridismo e suas manifestações.
D3	Distinguir História e Pré-Hstória e a origem dos diferentes povoadores, sua evolução e diversidade.
D4	Identificar as características da colonização na América e as bases do capitalismo industrial.
D5	Identificar as especificidades dos povos indígenas brasileiros à época da chegada dos europeus.
D6	Caracterizar a presença africana no Brasil colonial, diferenciando o tipo de escravidão existente na África e o tipo implantado na América Portuguesa.
D7	Conceituar e identificar os processos da expansão colonizadora portuguesa.
D8	Relacionar   as atividades econômicas internas e a acumulação de capital  na Colônia: abastecimento interno, tráfico negreiro, escravidão de índios e negros.
D9	Compreender o processo de implantação da agromanufatura do açúcar no Nordeste brasileiro.
D10	Analisar a formação da sociedade brasileira, estabelecendo relações entre as ações dos missionários católicos, escravidão e poder local.
D11	Analisar as disputas sobre o território sul-americano entre Portugal e outras potências européias no séc.XVIII por meio dos principais tratados.
D12	Identificar a origem dos imigrantes que chegaram no Brasil e em Minas Gerais nos séculos XIX e XX.
II - CONSTRUÇÃO  DO BRASIL: TERRITÓRIO, ESTADO E NAÇÃO
D13	Compreender a importância das revoluções contemporâneas para a construção da cidadania no mundo e no Brasil.
D14	Analisar o sistema capitalista emergentes , o  progresso científico-tecnológico e a nova organização dos trabalhadores.
D15	Analisar as influências dos ideais liberais no Brasil colonial.
D16	Analisar os antecedentes históricos da vinda da família real portuguesa para o Brasil e as alterações políticas e sociais ocorridas no território brasileiro.
D17	Caracterizar a Constituição Brasileira de 1824 e suas implicações na sociedade brasileira.
D18	Analisar e caracterizar os conflitos políticos e sociais no Brasil Imperial.
D19	Relacionar o fim do tráfico de escravos aos interesses ingleses e as medidas favoráveis à abolição, tomadas pelo governo brasileiro a partir de 1850.
D20	Compreender a educação no Brasil Império como formadora de uma identidade nacional excludente e elitista.
III - BRASIL, NAÇÃO REPUBLICANA
D21	Conceituar e compreender os termos oligarquia, clientelismo, coronelismo e federalismo, relacionando-os ao regime republicano brasileiro.
D22	Identificar as características da Constituição de 1891 e suas implicações.
D23	Estabelecer relação entre o ideal republicano, modernidade e o processo de urbanização e industrialização no Brasil.
D24	Identificar os conflitos políticos e eleitorais na República Velha.
D25	Identificar características dos movimentos sociais na República  Velha e as novas ideologias partidárias no Brasil.
IV - NAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA NO BRASIL
D26	Compreender o processo de crise do sistema oligárquico brasileiro.
D27	Relacionar e caracterizar o governo autoritário de Vargas aos regimes totalitários.
D28	Estabelecer relações entre a Segunda Guerra Mundial e a industrialização no Brasil.
D29	Identeficar características do governo do presidente Eurico Gaspar Dutra.
D30	Identificar características do governo JK.
D31	Identificar características do presidente Jânio Quadros.
D32	Identificar características de regimes políticos e a implantação da ditadura militar no Brasil.
D33	Identificar o quadro econômico e social no Brasil  durante a ditadura militar.
D34	Identificar características dos  governos militares no Brasil.
D35	Reconhecer os avanços da cidadania expressos na Constituição de 1988.
D36	Analisar as tensões e reinvidicações sociais no Brasil atual.
D37	Relacionar os governos neoliberais da década de 1990.
D38	Analisar a atual conjuntura política e econômica brasileira.

Matriz de referência de Geografia..PIP II Descritores

MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR GEOGRAFIA – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I – GEOGRAFIAS DO COTIDIANO
D1	Comparar paisagem urbana e rural a partir da observação de imagens de diferentes tempos.
D2	Identificar nas paisagens urbanas e rurais suas oportunidades de trabalho, lazer e cultura.
D3	Identificar os tipos de relações sociais existentes no território considerando estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas.
D4	Reconhecer impactos ambientais produzidos pela relação sociedade e natureza nos cotidianos urbano e rural.
D5	Identificar as redes que possibilitam a circulação de informações, mercadorias e pessoas no mundo linhada a Revolução tecno-científica.
D6	Identificar o IDH local e/ou regional considerando o uso e a apropriação do espaço.
II- A SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAÇÕES ESPAÇO-CULTURAIS
D7	Distinguir parâmetros de turismo sustentável e insustentável.
D8	Reconhecer a dinâmica cultural moldada em diferentes paisagens no Brasil e no mundo.
D9	Identificar o impacto das transformações culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.
D10	Reconhecer e localizar o patrimônio histórico, cultural e natural brasileiro.
D11	Compreender a dinâmica da população brasileira e mundial.
D12	Identificar os elementos da natureza em seus aspectos geológicos e geomorfológicos e hidrológicos.
D13	Reconhecer os aspectos principais dos diferentes tipos de clima no Brasil e no mundo.
III – GLOBALIZAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
D14	Identificar as diferentes formas de regionalização do especo mundial e brasileiro.
D15	Relacionar a “Antiga” e a Nova Ordem Mundial na lógica da globalização e da fragmentação.
D16	Localizar conflitos mundiais, movimentos separatistas, étnicos e religiosos.
D17	Identificar os avanços técnicos da Terceira Revolução Industrial (técnico-científica).
D18	Identificar as formas de organização industrial desde a Segunda Revolução Industrial até os dias atuais.
D19	Identificar as crises e conflitos de fronteiras, relacionando seus problemas territoriais, econômicos e culturais com o processo de fragmentação mundial.
D20	Ler e interpretar documentos que discutem os impactos da globalização no espaço geográfico.
IV – MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETÁRIA
D21	Reconhecer e comparar os padrões culturais de consumo estabelecidos pela globalização em detrimento às identidades regionais.
D22	Reconhecer as diferentes técnicas de produção de alimentos e seus impactos no espaço geográfico.
D23	Relacionar o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental.
D24	Reconhecer na Agenda XXI a importância de suas diretrizes na construção de sociedades sustentáveis.
D25	Compreender a relação entre padrão de consumo, desequilíbrio dos ecossistemas e problemas ambientais contemporâneos.
D26	Reconhecer a importância da Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento na difusão da temática ambiental em nível planetário.
D27	Identificar políticas públicas que compõem o Programa Nacional da Biodiversidade.
V- CARTOGRAFIA
D28	Identificar em diferentes tipos de mapa seus elementos (legenda, escala, orientação, fonte, título).
D29	Localizar fenômenos naturais, socioeconômicos e culturais em diferentes tipos de mapas.
D30	Reconhecer a ocorrência de um fenômeno no espaço à partir dos mecanismos de orientação (rosa dos ventos, bússola, GPS, coordenadas geográficas).
D31	Interpretar em gráficos e tabelas diferentes fenômenos geográficos.

Atividades de fixação de Geografia- loteria geográfica

Loteria Geográfica.

Faça um (X) na coluna que você considera verdadeira.

	Coluna 1	Coluna 2	Coluna 3
1- Região do Brasil que tem a maioria da população negra	Região Norte	Região Nordeste	Região Sul
2- Região do Brasil que tem a maioria da população branca	Região Norte	Região Nordeste	Região Sul
3 – O clima equatorial é predominante...	Na região sul	Na região norte	No pólo norte
4 – A vegetação predominante no Brasil é...	Caatinga	Cerrado	Floresta Amazônica
5 – A Região mais fria do Brasil é	Região Sul	Região Sudeste	Região Centro Oeste
6 – O relevo predominante em Boa Esperança é...	Planalto	Vales	Serras
7 – O clima predominante em Boa Esperança é.	Tropical de Altitude	Temperado	Subtropical
9- Região do Brasil que tem a maioria da população indígena	Região Norte	Região Nordeste	Região Sul
9 – Estudo das águas doces e salgadas de uma região.	Hidrografia	Hidrologia	Hidroestatística
10- Regionalizar significa	Separar de acordo com as características	Dividir o Brasil em partes	Estudo das regiões do mundo
11-Criação de porcos	porcocultura	Suinocultura	Bovinocultura
12-Ato de plantar e colher	Jardinagem	Floricultura	Agricultura
13- Criação de animais	Agropecuária	Pecuária	Agropastoril
14-Clima predominante no Brasil	Tropical	Temperado	Glacial
15-Município é	Zona Rural	Zona Urbana	O conjunto da cidade e do campo

Atividade sobre origem do povo brasileiro

Observe a imagem e responda as questões abaixo

a) Qual a origem da povoação do Brasil.

b) Que etnia resultou da mistura desses povos?

c) O que é miscigenação?

d) Em que região do Brasil cada etnia e predominante? E qual a origem de cada etnia nessas regiões?
e) O que foi a política do Branqueamento?

Atividades Brasil divisão regional do IBGE

.   Brasil divisão do IBGE      a) Observe o mapa atual com a divisão política e regional do Brasil, segundo o IBGE. Numere no mapa as 5 regiões brasileiras de acordo com a      sua localização.   (1) Sudeste                      (2) Nordeste                         (3) Sul   (4) Norte                            (5) Centro-Oeste    b) – Coloque um (X) na região onde está localizado o estado de Minas                  Gerais.    c) – Coloque um (O) na região onde está localizado o maior estado brasileiro.    d) – Coloque um (#) na região onde fica a capital do Brasil.    e ) Coloque do lado LESTE  o nome do oceano que banha o Brasil.    f) Numere os Estados de acordo com as regiões do Brasil e diga a que Estado se refere a sigla.    (   ) SE_____________________(   ) PE____________________    (   ) AC_____________________(   ) RR____________________    (   ) RO_____________________(   ) MG____________________    (   ) MT_____________________(   ) SC_____________________    (   ) RN_____________________(   ) RS_____________________    (   ) PA______________________(   ) PB_____________________